Teknologi sebagai Gangguan atau Dukungan? Pengaruh Tablet terhadap Konsentrasi Belajar Bahasa Arab pada Siswa MTs Negeri 1 Kota Makassar

Abstract

Penggunaan perangkat digital dalam pembelajaran kian meluas, termasuk di lingkungan madrasah. Namun, efektivitas teknologi seperti tablet terhadap konsentrasi belajar siswa masih menjadi perdebatan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan tablet terhadap konsentrasi belajar Bahasa Arab siswa MTs Negeri 1 Kota Makassar. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel terdiri dari 35 siswa kelas VIII yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tablet berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa, dengan koefisien regresi sebesar 0,517 dan signifikansi p = 0,001. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,283 mengindikasikan bahwa penggunaan tablet menjelaskan 28,3% variabilitas dalam konsentrasi belajar siswa. Kesimpulan: Temuan ini menunjukkan bahwa tablet dapat menjadi media yang efektif dalam menunjang fokus belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Arab, apabila digunakan secara tepat dan terarah. Penelitian ini merekomendasikan integrasi teknologi dengan desain pedagogis yang matang serta peningkatan literasi digital siswa dan guru untuk memaksimalkan manfaat penggunaan perangkat digital dalam proses pembelajaran.